La formación basada en competencias en los contextos universitarios

Avanzar hacia una Educación Superior de excelencia es una de las metas que hace impostergable contar con procesos de gestión que activen la enseñanza y el aprendizaje, ofreciendo programas de formación vinculados de forma permanente y estrecha al ejercicio de la sociedad y el desempeño asociado al mundo laboral y cultural. Asumir los presupuestos de la formación basada en competencias profesionales en las diferentes carreras o programas curriculares, es sin duda, una perspectiva de inclusión en un campo que promueve cambios y visiones teóricöprácticas entre los gestores de la formación y capacitación de los profesionales. Este es un tema que ha ganado un espacio mayor de discusión y aceptación en la medida que se han concretado variantes y alternativas que favorecen una concepción pedagógica posibilitadora de un mejoramiento del desempeño de los profesionales en formación. A tono con estas exigencias se persigue como propósito de esta obra, brindar un análisis de los diversos términos, dimensiones, principios, rasgos, características, categorías y principales relaciones que connotan al enfoque de formación basada en competencias en el contexto universitario.