La Escuela Nacional de Senegal

Este documento reflexiona sobre las cuestiones que, más de medio siglo después de la independencia política, polarizan a la comunidad de contribuyentes sobre el carácter nacional de la escuela en Senegal. A pesar de las numerosas reformas -entre ellas el Currículum de la Educación de Base (CEB)- para hacer evolucionar el marco legislativo hacia la propiedad de la escuela, la sensación de institución escolar prestada, por no decir ajena, es evidente. El funcionamiento de la escuela y su lengua oficial, los intentos de introducir las lenguas nacionales y la enseñanza de la religión son, junto con la marginación de las figuras históricas en el currículo escolar, los elementos determinantes de una política educativa que divide sobre el modelo escolar. A través de la historiografía, junto con las observaciones de campo y las entrevistas en profundidad, esta contribución propone un análisis de las deficiencias que impiden la enseñanza a nivel nacional.