La empatía de los profesores y la percepción de los estudiantes de secundaria sobre el cuidado

Con la aplicación de la Ley de 2001 (2002) "Que ningún niño se quede atrás", las escuelas se enfrentan a pruebas de alto riesgo y a la necesidad de mantener un cuerpo docente altamente cualificado. El centro de atención suele ser las intervenciones y estrategias eficaces para ayudar a los estudiantes a tener éxito en el plano académico. Sin embargo, varios investigadores (Kaplan y Owings, 2000; Kohn, 2005; Noddings, 1995a, 2005c) han convenido en que la enseñanza y el aprendizaje son más importantes que los resultados de un solo examen. Autores como Noddings (1984, 2005b) y Kohn (1990, 2005) han examinado la importancia de una ética de la atención en el éxito académico de los estudiantes. Este estudio de métodos mixtos reveló la importancia de la empatía en la creación de un ambiente de cuidado en el aula y desafía a los educadores de maestros a proporcionar capacitación y experiencias sobre el terreno que promuevan y mejoren la empatía y el cuidado en el aula.