La educación virtual

El estudio tuvo como objetivo identificar las actitudes de los profesores de educación especial hacia la educación virtual y su relación con su rendimiento educativo. En el presente estudio se utilizó el método de encuesta descriptiva, y se aplicó el cuestionario como instrumento de recogida de información. La muestra del estudio consistió en (250) profesores de educación especial. Los resultados mostraron que las actitudes de los profesores de educación especial hacia la educación virtual eran moderadas. Los resultados también mostraron que había diferencias estadísticamente significativas en las actitudes de los profesores de educación especial debido a la variable de calificación educativa. Los años de experiencia, el número de cursos de formación, en un grado medio, los resultados también mostraron que el nivel de rendimiento educativo de los profesores de educación especial llegó a un grado medio, y hubo diferencias estadísticamente significativas debido a la variable de calificación educativa. El estudio recomendó la necesidad de preparar y formar a los profesores, antes y durante su servicio, en el uso de las modernas tecnologías y aplicaciones electrónicas, y capacitarlos en el diseño de lecciones electrónicas.