La dyslexie et la dysgraphie en tant que handicaps de langue seconde

Une bonne maîtrise de la lecture est un outil essentiel pour apprendre une grande partie des matières enseignées à l'école. Un élève dyslexique qui trouve difficile l'acquisition de ces compétences en lecture et en écriture peut également souffrir de beaucoup d'angoisse et de traumatisme lorsqu'il se sent maltraité mentalement par ses camarades à l'école. Les enseignants peuvent être désorientés par des élèves dyslexiques dont les résultats sont constamment insuffisants et qui ont le sentiment qu'ils doivent faire plus d'efforts pour progresser. Ce livre fait la lumière sur le déficit de la dyslexie dans l'acquisition d'une langue seconde. Il donne un aperçu clair de la conscience phonologique de la dyslexie, des types, des causes, des symptômes et du traitement. La principale caractéristique de ce cadre est de mettre en évidence les techniques suggérées pour aider les étudiants dyslexiques à acquérir leurs compétences en "anglais" langue seconde. La compréhension des difficultés spécifiques des apprenants et de la manière dont elles peuvent affecter les performances de l'élève en classe peut permettre aux enseignants d'adopter de meilleures méthodes d'enseignement et des stratégies pour développer les difficultés des apprenants.