La creatividad de los alumnos con trastornos del espectro autista

El presente estudio tenía como objetivo identificar la realidad de la creatividad en el habla y las habilidades de pensamiento lógico entre los estudiantes con trastornos del espectro autista dentro del plan de estudios de inglés para las etapas básicas a la luz de la lista de inteligencias múltiples desde la perspectiva de los profesores de inglés en las escuelas de educación privada de Jordania. La muestra del estudio consistió en (320) profesores y profesoras, que fueron seleccionados de forma aleatoria estratificada. En el presente estudio se utilizó el método de encuesta descriptiva. Para alcanzar los objetivos del estudio, se elaboró un cuestionario cuya validez y fiabilidad fueron confirmadas. Los resultados mostraron que la realidad de la creatividad en la expresión oral y las habilidades de pensamiento lógico entre los estudiantes con trastornos del espectro autista dentro del plan de estudios de inglés para las etapas básicas a la luz de la lista de inteligencias múltiples desde la perspectiva de los profesores de inglés en las escuelas de educación privada de Jordania llegó a un grado medio.