La constitución del profesor de formación profesional en Brasil

Este libro tiene como objetivo analizar el proceso de constitución del sujeto del profesor de educación profesional y tecnológica que trabaja en un curso técnico, en la modalidad PROEJA, en un campus del Instituto Federal de Rio Grande do Sul. Los caminos tomados para la realización de esta investigación están delimitados por elecciones teórico-metodológicas que los tensionan: la constitución de sujetos en Foucault, atravesada por los conceptos de dispositivo y resistencia, y la producción de datos a través del método cartográfico. Se utilizó un diario de campo para registrar los datos producidos, cuyas notas constituyen el corpus de análisis de la investigación. Se problematiza la producción de subjetividades docentes en medio de la constitución histórica del IFSul. Es importante analizar los juegos de verdad producidos en las relaciones de poder del territorio de la investigación. En la trama discursiva del IFSul está implícita la construcción de un curso técnico en la modalidad PROEJA, cuyos docentes son los sujetos de esta investigación. Por medio de la cartografía, se monitorearon los procesos de subjetivización de estos profesores, como productores de puntos de resistencia a los juegos de verdad de la institución.