La capacidad de las TIC en las escuelas inglesas

Desde hace más de un decenio se teme que los alumnos de las escuelas inglesas no tengan suficientes conocimientos, aptitudes y comprensión de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC). Esta investigación investiga los enfoques de la organización del plan de estudios de las TIC, la enseñanza y el aprendizaje, la gestión, la dotación de personal y los recursos que se asocian con altos niveles de capacidad de las TIC entre los jóvenes de 14 a 16 años en cuatro escuelas secundarias, cada una de las cuales organizó la impartición del plan de estudios de las TIC de diferentes maneras. Se caracterizan las escuelas más y menos exitosas, y se discuten los problemas que surgen y las áreas que requieren mayor investigación.