La autoconfianza como formación intrapersonal de los adolescentes mayores

La monografía está dedicada a un análisis teórico y empírico de la autoconfianza como formación intrapersonal de los adolescentes mayores. Los resultados obtenidos en el presente estudio teórico y empírico nos permitieron considerar la socialización como un proceso de niveles cambiantes de subjetividad, cada uno de los cuales está lleno de su contenido cualitativamente diferente. El documento muestra que la adolescencia es un período sensible para la formación de la autoconfianza como una formación intrapersonal integradora que permite a los adolescentes pasar a un nivel cualitativamente nuevo de autorregulación. La autoconfianza en la adolescencia es una importante tarea de investigación, ya que los enfoques para su solución pueden servir de base para el asesoramiento individual por edades, el desarrollo de tecnologías de trabajo con menores, así como la optimización del proceso psicológico y pedagógico en una escuela de educación general en su conjunto. La monografía es de interés para psicólogos, profesores, expertos en trabajo social, sociólogos, estudiantes de grado y de posgrado, así como para todos aquellos interesados en los problemas de la personalidad, el desarrollo y el comportamiento humano.