L´acquisition de contraintes syntaxiques sur l´alternance de codes chez les enfants bilingues français-allemands

Travail d'étude de l¿année 2002 dans le domaine Didactique - Français - Pédagogie, Linguistique, Universität Hamburg, langue: Français, résumé: Muysken (1995) discute de divers contraintes syntaxiques sur le mélange de codes

au niveau lexical dans une grammaire bilingue enfantine telles que la contrainte

de gouvernement postulée par DiSciullo, Muysken & Singh (1986) et la contrainte

d¿équivalence proposée par Poplack (1980). Ces contraintes grammaticales excluent

l¿emploi régulier et arbitraire du mélange de codes dans des énoncés mélanges encore

caractéristique des étapes développementales initiales pendant l¿acquisition simultanée

de deux langes premières et aideront au enfant bilingue de maîtriser l¿emploi

régulier de l¿alternance de codes à un stade avancé conformément à la grammaire

adulte. Muysken (1995) souligne le rôle clé joué par la notion grammaticale

de gouvernement comme l¿assise théorique sur laquelle base la conception de telles

contraintes syntaxiques et comme le mécanisme qui détermine le foctionnement et

l¿efficacité de telles contraintes syntaxiques comme de réstrictions sur le mélange

de codes. L¿auteur propose de divers modifications et une définition uniforme de

ces contraintes syntaxiques en terme de la notion grammaticale de ¿gouvernement¿. [...]