Kul'turnye i qzykowye razlichiq w akademicheskoj pis'mennosti

V dannom issledowanii issleduetsq konceptualizaciq i realizaciq makrotextowyh osobennostej akademicheskoj pis'mennosti studentow w ramkah predmeta EAP. Predpolozhenie zaklüchaetsq w tom, chto studenty ispytywaüt trudnosti w podgotowke akademicheskoj pis'mennoj raboty. Predmet izuchaet konceptualizaciü akademicheskoj pis'mennoj raboty studenta i srawniwaet ee s tem, chto on delaet pri postroenii sobstwennyh akademicheskih textow. On nahodit, chto suschestwuet raznica mezhdu tem, chto oni goworqt i tem, chto oni delaüt. Kak prawilo, wnimanie sosredotocheno na mikrotextowom urowne, t.e. na urowne slow, fraz i predlozhenij, chto maskiruet trudnosti na makrotextowom urowne, t.e. na diskursiwnom urowne lingwisticheskih edinic, prewyshaüschih predlozhenie. Bolee togo, gipoteza o tom, chto razlichiq mezhdu studentami anglijskogo qzyka L2 i akademicheskimi normami anglijskogo qzyka opredeleny kul'turno, okazywaetsq gorazdo menee obosnowannoj, chem w literature, gde rech' idet o ritoricheskoj strukture anglijskogo qzyka L2.