KULTURA ORGANIZACYJNA INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ (OH):

Eksperci zajmuj¿cy si¿ problemami zasobów ludzkich w Rosji zauwäaj¿ powän¿ luk¿ pomi¿dzy jako¿ci¿ personelu rosyjskich przedsi¿biorstw a jako¿ci¿ personelu firm i firm zachodnich. W¿ród g¿ównych czynników opó¿niaj¿cych wymieniaj¿ oni motywacj¿ pracowników do pracy, która ksztätuje si¿ przede wszystkim w systemie edukacji w ogóle, a w szkolnictwie ¿rednim w szczególno¿ci. Dlatego te¿ pilnym problemem badä w zakresie socjologii zarz¿dzania jest okre¿lenie mo¿liwych zasobów pozwalaj¿cych zoptymalizowä proces przygotowania studentów do pracy, a przede wszystkim ich motywacyjnej gotowo¿ci do pracy. Naukowe poszukiwania czynników motywuj¿cych do efektywnej pracy maj¿ d¿ug¿ histori¿. W¿ród nich, czynnik kulturowy zajmuje szczególne miejsce ze wzgl¿du na jego systemowy wp¿yw na motywacj¿ i zachowanie. Praca pokazuje, ¿e w warunkach wspó¿czesnego spo¿ecze¿stwa wielokulturowego organizacje szkolne mog¿ samodzielnie zaakceptowä t¿ lub inn¿ projekcj¿ kultury spo¿ecznej i okre¿li¿ kierunek transformacji organizacyjnej i kulturowej swoich instytucji edukacyjnych, bior¿c pod uwag¿ charakter kultury organizacyjnej tych przedsi¿biorstw, w których absolwenci instytucji edukacyjnych b¿d¿ najbardziej poszukiwani.