Kszta¿towanie kompetencji matematycznych uczniów

W nowoczesnych warunkach g¿ównym zadaniem studenta jest nie tylko zdobycie wiedzy o istniej¿cych zale¿no¿ciach w otaczaj¿cym go ¿wiecie, ale tak¿e opanowanie umiej¿tno¿ci twórczego i samodzielnego uczenia si¿. Materiäy z zakresu modernizacji edukacji g¿osz¿ kompetentne podej¿cie. I jak mo¿na dzi¿ w szkole wdro¿y¿ kompetentne podej¿cie? Przyj¿li¿my zäo¿enie, ¿e aktywno¿¿ uczniów w konstruowaniu zadä mo¿e przyczyni¿ si¿ do ksztätowania ich kompetencji matematycznych. Praca sk¿ada si¿ z dwóch rozdziäów, konkluzji, bibliografii wykorzystanej literatury oraz trzech zä¿czników. W pierwszym rozdziale przeanalizowano istot¿ poj¿¿ "podej¿cie kompetencyjne", "kompetencja", "budowa problemu". W rozdziale drugim przedstawiono: metody nauczania uczniów konstruowania problemów matematycznych, etapy ksztätowania umiej¿tno¿ci konstruowania problemów matematycznych, opis eksperymentu. Wyniki badä mog¿ by¿ u¿yteczne dla nauczycieli placówek o¿wiatowych i wykorzystane w kursach doskonalenia zawodowego nauczycieli matematyki.