Kryzys autorytetu w edukacji

Kryzys autorytetu w instytucjach edukacyjnych w spo¿ecze¿stwach wspó¿czesnych. W zwi¿zku z tym niniejsza praca problematyzuje relacj¿ pedagogiczn¿. Autor wykorzystuje swoje warto¿ci kulturowe do nawi¿zania dialogu z kultur¿ uniwersaln¿, czyli z problemem autorytetu, który dotyka zarówno wolno¿ci, jak i równo¿ci w edukacji. Badanie znajduje teoretyczne wsparcie w filozofii Ubuntu. Jest to filozofia zakotwiczona we wspólnocie, w afrykäskim humanizmie, w solidarno¿ci pokoleniowej. Filozofia Ubuntu stawia logik¿ ¿¿czno¿ci w centrum, w tym sensie, ¿e nie jest zamkni¿ta w sobie, ale jest równie¿ otwarta na my¿lenie w inny sposób. St¿d zaproszenie do debaty teoretyków takich jak Adela Cortina. Rousseau jawi si¿ jako punkt wyj¿cia do dyskusji wokó¿ kryzysu autorytetu. On daje doros¿ym w¿adz¿ pedagogiczn¿ i autorytet, aby prowadzili dzieci do cz¿owiecze¿stwa. Wed¿ug Rousseau, doro¿li musz¿ by¿ czujni na kädym kroku dzieci, poniewä prowadzenie dzieci do cz¿owiecze¿stwa jest mo¿liwe tylko wtedy, gdy doro¿li w¿äciwie wype¿niaj¿ swoje role.