Krytyczna analiza prezentacji przys¿ówków i elementów przys¿ówkowych

"A Student's Grammar of the English Language (SGEL)" stäa si¿ autorytatywnym studium i materiäem odniesienia dla studentów j¿zyka angielskiego na niektórych uniwersytetach. Studenci ci mog¿ by¿ zarówno rodzimymi, jak i nierodzimymi u¿ytkownikami j¿zyka, którzy potrzebuj¿ podr¿cznika jak najbardziej zrozumiäego, poniewä wielu z tych, którzy si¿gaj¿ po ten podr¿cznik, robi to, aby móc uczy¿ innych. Szkoda, ¿e SGEL nie wydaje si¿ by¿ pomocny w tym wzgl¿dzie z wielu powodów. Niniejsza monografia wycina pewien fragment podr¿cznika (SGEL) i krytycznie przygl¿da si¿ temu, jak s¿ tam przedstawione przys¿ówki i przys¿ówki. Podstawowym celem pracy jest zwrócenie uwagi na braki w tej cz¿¿ci i przeciwstawienie jej ró¿nym prezentacjom przedmiotu w odniesieniu do spójno¿ci, logiki, zrozumienia, przydatno¿ci, efektywno¿ci i ewentualnego przej¿cia j¿zykowego. Podstawow¿ grup¿ docelow¿, dla której napisano ksi¿¿k¿, mog¿ by¿ uczniowie - przyszli nauczyciele, nauczyciele lub czytelnicy, którzy s¿ po prostu zainteresowani analiz¿ form j¿zykowych i zasad, które nimi rz¿dz¿.