Kreatywno¿¿ w ¿rodowisku uniwersyteckim

Uniwersytety stoj¿ przed nieuchronnym wyzwaniem, jakim jest produkowanie i wprowadzanie absolwentów na rynek pracy. Absolwenci powinni mie¿ nie tylko zdolno¿¿ do rozwi¿zywania problemów n¿kaj¿cych spo¿ecze¿stwo, ale tak¿e do proponowania nowych rozwi¿zä nowych problemów, które pojawiaj¿ si¿ w miar¿ rozwoju spo¿ecze¿stwa i zmian technologicznych. Studium prowadzone w oparciu o wielorakie teorie inteligencji i funkcji produkcyjnych bada, w jakim stopniu uczelnie przygotowuj¿ absolwentów do szlachetnych wyzwä, które sprawi¿yby, ¿e spo¿eczno¿ci miäyby lepsz¿ jako¿¿ ¿ycia. Jaki jest zatem stopie¿, w jakim nauczanie o kreatywno¿ci jest zale¿ne od predyspozycji studenta, programów, zaplecza, cz¿onków wydziäu oraz stosowanych i wykorzystywanych metod nauczania. Niniejsze opracowanie ma na celu znalezienie odpowiedzi.