Kreatives Schreiben in der Grundschule

Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,8, Universität Hildesheim (Stiftung) (Deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Kinder- und Jugendliteratur, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Arbeit über Kreatives Schreiben wird es hauptsächlich darum

gehen, mit welchen Methoden SchülerInnen der Grundschule zum

Schreiben angeregt werden können. Dazu gebe ich vorher einen kurzen

Einblick in den allgemeinen Schreibunterricht und anschließend in die

Entwicklung des Kreativen Schreibens und was Kreatives Schreiben

überhaupt ist. Als nächstes werde ich darlegen, welche Bedeutung dem

richtigen Werkzeug, dem richtigen Ort und der richtigen Zeit zum

Schreiben zukommt. Außerdem greife ich auf, welche Umgebung

SchülerInnen zum Schreiben anregen kann und wie es gelingt ¿Nicht-

Schreiber¿ zum Schreiben zu motivieren. Natürlich gehört zum Kreativen

Schreiben nicht nur das Schreiben selber, sondern auch die

Überarbeitung, die Präsentation und die Bewertung. Da der Schwerpunkt

dieser Arbeit auf der Darstellung von Methoden und Beispielen des

Kreativen Schreibens liegt, werde ich diese drei Aspekt (Überarbeiten,

Präsentieren, Bewerten) nicht zu sehr ausweiten.

Im Hauptteil komme ich dann, wie schon erwähnt, dazu, wie man mit den

Methoden Cluster, Brainstorming und Mind Mapping die Kreativität

anregen und Ideen sammeln kann. Außerdem stelle ich anhand von

Beispielen verschiedene Varianten des Kreativen Schreibens vor. Dieser

Punkt wird von kurzen Schreibspielen bis hin zu Schreibanlässen für

längere Geschichten führen.

Im anschließenden Praxisteil werde ich ein Schreibspiel, eine zuvor

theoretisch vorgestellte Variante des Kreativen Schreibens und eine

aufgeführte Überarbeitungsmethode praktisch mit den SchülerInnen einer

dritten Klasse ausprobieren, schildern und reflektieren.