Kostenverdeling en rechtvaardigheid in het hoger onderwijs

In dit fenomenologisch onderzoek werd gekeken naar de bronnen die de studenten ter beschikking staan voor de financiering van hun opleiding en naar hun ervaringen binnen de zes Ghanese openbare universiteiten. Het onderzoek onderzocht het gebruik van sociale netwerken door studenten bij de vorming van sociaal kapitaal om de uitdagingen van de kostendeling aan te gaan. Er werd gebruik gemaakt van een kwalitatieve methodologie van gestructureerde, semi-gestructureerde en open-ended diepte-interviews om gegevens te verzamelen van 44 studenten en drie bestuurders. Documenten van de universiteiten, het ministerie van Onderwijs, het GET-fonds en het ministerie van Financiën en Economische Planning werden geanalyseerd. Uit de bevindingen bleek dat een aantal gekwalificeerde studenten geen toegang tot het universitair onderwijs kon krijgen vanwege een gebrek aan financiering. Studenten uit lagere sociaaleconomische families werden het meest getroffen. De overheid verlegde geleidelijk aan meer verantwoordelijkheden voor de financiering van het hoger onderwijs naar de ouders. Vrouwelijke studenten werden geconfronteerd met culturele factoren die hun toegang tot het hoger onderwijs beperkten. Het inschrijvings- en huisvestingsbeleid en de vereisten voor de verwerking van leningen moesten nauwlettend worden gevolgd en geëvalueerd.