Kontextualizaciq nauchnyh znanij, nawykow i ustanowok

V dannom issledowanii izuchalas' kontextualizaciq estestwennonauchnyh znanij i nawykow malazijskimi i nigerijskimi uchitelqmi himii, rabotaüschimi do postupleniq na rabotu i w nastoqschee wremq. Cel' issledowaniq zaklüchalas' w tom, chtoby wyqsnit', naskol'ko horosho studenty starshih kursow uniwersitetow i ih kollegi, uzhe rabotaüschie na mestah, ispol'zuüt nauchnye znaniq, kotorye oni izuchaüt ili izuchali w shkole, w powsednewnoj real'noj zhizni, i naskol'ko horosho oni mogut pomoch' uchaschimsq srednej shkoly swqzat' nauku s real'noj zhizn'ü w processe prepodawaniq. V issledowanii ispol'zowalis' metody oprosa i prichinno-sledstwennyj srawnitel'nyj metod, poskol'ku izmerqemye harakteristiki uzhe suschestwowali. Populqciq sostoqla iz wseh uchitelej estestwennyh nauk, rabotaüschih i rabotaüschih do postupleniq na rabotu, w dwuh stranah. Vyborka sostoqla iz 240 ispytuemyh, po 120 iz kazhdoj strany, i byla wzqta iz srednih shkol (dlq dejstwuüschih uchitelej) i uniwersitetow (dlq rabotaüschih uchitelej) iz odnogo shtata w Malajzii i dwuh shtatow w Nigerii. Pri otbore obrazcow ispol'zowalas' tehnika stratificirowannoj wyborki. Dlq rukowodstwa issledowaniem byli postawleny chetyre issledowatel'skih woprosa i sformulirowany dwe gipotezy dlq prowerki.