Kontextualizaciq i adaptaciq metodow FLE

Kak odno iz osnownyh uchebnyh posobij, uchebnik igraet reshaüschuü rol' w processah prepodawaniq i izucheniq qzyka. V nastoqschej rabote my proweli uglublennoe issledowanie uchebnika francuzskogo qzyka (1), prednaznachennogo dlq prepodawaniq francuzskogo qzyka w srednih shkolah Irana, s cel'ü izuchit', kak uchebnik FLE mozhet byt' adaptirowan i kontextualizirowan dlq iranskih podrostkow. Dlq ätogo my proweli oprosy iranskih uchitelej i uchaschihsq srednih shkol, chtoby ponqt' ih potrebnosti i celi izucheniq francuzskogo qzyka. Krome togo, my izuchili posobie Adosphère (1), razrabotannoe dlq podrostkow wo Francii, i posobie Bien dit ! (1), prednaznachennoe dlq podrostkow w SShA, s cel'ü prowerit', kak i w kakoj stepeni razrabotchiki ätih uchebnikow pytalis' ispol'zowat' preimuschestwa sowremennyh podhodow k didaktike qzykow i kul'tur, i w kakoj stepeni äti uchebniki adaptirowany k kontextu prepodawaniq i izucheniq francuzskogo qzyka, a takzhe k potrebnostqm, celqm i harakteristikam podrostkowoj auditorii w kazhdoj strane.