Kompetenzentwicklung 2.0 - Social Software-Lernszenarien und ihr Beitrag zur Entwicklung von Selbstlernkompetenzen in der beruflichen Weiterbildung

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 1,5, FernUniversität Hagen (Institut für Wirtschafts- und Berufspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: [...] In dieser Arbeit soll geklärt werden, welche Bedeutung die Selbstlernkompetenz

für die Kompetenzentwicklung in der beruflichen Weiterbildung hat und

welche Rolle Web 2.0-Lernszenarien in der Weiterbildungslandschaft spielen,

das heißt ob und wie sie zur Förderung der Selbstlernkompetenz bzw. zur

Kompetenzentwicklung beitragen. Dazu wird zunächst in Kapitel 2 der Bildungsbereich

der beruflichen Weiterbildung dargestellt, zu anderen Bildungsbereichen

hin abgegrenzt und näher erläutert. Anschließend wird in Kapitel 3

auf den Begriff der ¿Kompetenzentwicklung¿ eingegangen. Nach einer Erklä4

rung des Begriffs werden Zusammenhänge mit dem Lernkulturwandel und der

Lernenden Organisation aufgezeigt. Im Anschluss wird in Kapitel 4 das Modell

der Selbstlernkompetenz nach Arnold/Gómez Tutor/Kammerer erläutert.

Selbstlernkompetenz setzt sich aus verschiedenen Teilkompetenzen zusammen,

die allerdings eine unterschiedliche Rolle im jeweiligen Lernkontext spielen

können. Anhand dieses Modells wird die Bedeutung der Selbstlernkompetenz

bei der Kompetenzentwicklung diskutiert. Im Anschluss werden Möglichkeiten

der Förderung und Entwicklung der Selbstlernkompetenz aufgezeigt, denn u.a.

weist Kaiser (2003, S. 220) darauf hin, dass man nicht davon ausgehen kann,

dass sich die meisten Erwachsenen ohne Lernberatung und Unterstützung

Selbstlernkompetenzen aneignen können bzw. diese schon vorhanden sind.

In Kapitel 5 werden Web 2.0-Lernszenarien dargestellt, die in der Weiterbildung

eine immer größere Rolle spielen. Ein zentrales Ergebnis der Delphi-Studie

2030 (Münchner Kreis et al., 2009) ist, dass in ¿spätestens zehn Jahren

mehr als 95 % der erwachsenen Bevölkerung in Europa und den USA das Internet

und seine Dienste aktiv und regelmäßig nutzen werden¿. Diese Entwicklung

macht selbstverständlich auch nicht vor der beruflichen Weiterbildung

halt. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat

2008 ein Programm zur Förderung Web 2.0-basierter Lernszenarien entwickelt,

um ¿Strukturveränderungen in der beruflichen Bildung und der berufsbegleitenden

Qualifizierung zu bewirken, [¿] sowie neue Möglichkeiten [¿] des

Zugangs und der Gestaltung von Lern- und Wissensbildungsprozessen zu eröffnen¿

(BMBF 2008). [...]