Kompetencje spo¿eczno-osobowe studentów uczelni wy¿szych

Zasadno¿¿ studiowania struktury, tre¿ci i warunków formowania kompetencji jest uwarunkowana potrzeb¿ spo¿ecze¿stwa na specjalistów d¿¿¿cych do samoksztäcenia, samorozwoju itp. Znaczenie studiowania struktury, tre¿ci i warunków dla ksztätowania kompetencji jest uwarunkowane zapotrzebowaniem spo¿ecze¿stwa na specjalistów d¿¿¿cych do samoksztäcenia, samorozwoju itp. Kompetencje spo¿eczno-osobowe to zestaw kompetencji ogólnych, które zapewniaj¿ osobist¿ interakcj¿ z otoczeniem, w oparciu o stosunek jednostki do siebie, innych i spo¿ecze¿stwa, z uwzgl¿dnieniem specyfiki sytuacji spo¿ecznej i ró¿nych norm spo¿ecznych. Sk¿adaj¿ si¿ one z kompetencji osobistych i komunikacyjnych. Warunki pedagogiczne efektywnej formacji obejmuj¿ uwzgl¿dnienie aktualnego poziomu rozwoju SLC, orientacj¿ spo¿eczno-zawodow¿ procesu ksztäcenia, stosowanie aktywnych metod i zbiorowych form uczenia si¿, stymulowanie samowiedzy i rozwoju jednostki itp. Ksi¿¿ka zawiera szczegó¿owe rozwäania na temat struktury i zawarto¿ci SLC, warunków pedagogicznych i modelu formacji, opis studium oraz zalecenia metodologiczne. Ksi¿¿ka adresowana jest do szefów i specjalistów uczelni, nauczycieli, psychologów i wszystkich zainteresowanych osób.