Kompetencje metodyczne nauczyciela

Obecnie problem rozwoju kompetencji zawodowych nauczyciela jest szczególnie aktualny, gdy¿ warunki jego praktycznej dziäalno¿ci ulegaj¿ ci¿g¿ym zmianom: zmieniaj¿ si¿ tre¿ci ksztäcenia, standardy, zestawy edukacyjne i metodyczne, poszerzaj¿ si¿ granice wiedzy naukowej, pojawiaj¿ si¿ nowe narz¿dzia dydaktyczne, zmieniaj¿ si¿ same dzieci. Nauczyciel jest zobowi¿zany do indywidualnego zaprojektowania lekcji w zale¿no¿ci od sytuacji dydaktycznej. W artykule przedstawiono model kompetencji zawodowych, który zapewnia gotowo¿¿ nauczyciela do rzetelnego projektowania procesu uczenia si¿ w sytuacji zró¿nicowanych tre¿ci i celów ksztäcenia. Okre¿lono rol¿ kompetencji metodycznej w opracowanym modelu, zaproponowano aparat kryterialny do jej oceny, wskazano warunki jej rozwoju w dziäalno¿ci zawodowej. Podr¿cznik adresowany jest do dyrektorów szkó¿, metodyków w systemie doskonalenia zawodowego nauczycieli, a tak¿e nauczycieli szkó¿ prowadz¿cych samoksztäcenie.