Kompetenciafejlesztés az oktatásban

Könyvemben bemutatom a személyes és társas kapcsolati kompetenciafejlesztés lehet¿ségeit a hazai földrajzoktatásban. A kutatásom célja az volt, hogy a diákok el¿bb említett kompetenciáját fejlesszem a tananyagba beépített feladatok tudatos alkalmazásával. Végeztem két kérd¿íves felmérést, amivel a Budapest XXII. kerületi iskolák e kompetencia fejlesztéséhez f¿z¿d¿ viszonyulását mutatom be. Az egyik célcsoportot a kerület földrajztanárai alkották, akik megosztották velem véleményüket és módszereiket a diákok személyes és társas kapcsolati kompetenciafejlesztésér¿l. A másik célcsoport a kerület 8-os diákjai voltak, ¿ket arról kérdeztem, hogy mennyire érzik az említett kompetencia fejlesztésének megvalósulását a földrajzórákon. A kérd¿ív segítségével válaszokat kaptam arra, hogy a metodikai problémafelvetésem valóban helytálló-e, miszerint a személyes és társas kapcsolati kompetencia fejlesztése kevéssé valósul meg a jelenlegi földrajzoktatásban. A kérd¿ív kiértékelése után megfogalmaztam egy ¿ a hetedikes tananyaghoz kapcsolódó ¿ fejlesztési tervet és feladatgy¿jteményt, illetve reflektáltam azokra a feladatokra, amelyeket a fejlesztésben részt vev¿ osztállyal ki tudtam próbálni.