Kollekciq 7 Podgotowka prepodawatelej

V swqzi s mezhdunarodnymi ocenkami obrazowaniq, aspektami prepodawaniq i issledowanij w uniwersitetskoj podgotowke prepodawatelej, obrazowaniem posle Bolon'i i nehwatkoj uchitelej, podgotowka prepodawatelej stala predmetom protiworechiwyh debatow. Jexperty, ocenki i komissii pochti edinodushno podtwerzhdaüt nedostatochnuü kwalifikaciü i äffektiwnost'. Mezhdunarodnye srawneniq äffektiwnosti ukazywaüt na nedostatki, hotq argumenty war'iruütsq. Reformatory wysshego obrazowaniq hotqt, chtoby instrumenty w bol'shej stepeni uchitywali mezhdunarodnye aspekty - w sootwetstwii s Bolonskoj deklaraciej.Neobhodimost' reformy priznaetsq. Drugie woprosy, takie kak wliqnie, intensiwnost' i ustojchiwost' prepodawaniq i obucheniq w uniwersitetah (ne tol'ko w pedagogicheskom obrazowanii), wnedrenie nacional'nyh i mezhdunarodnyh koncepcij podgotowki uchitelej, swqz' mezhdu podgotowkoj uchitelej i rezul'tatami obucheniq w shkole ili neobhodimost' udelqt' bol'she wnimaniq prakticheskim aspektam neobhodimoj professionalizacii, okazywaütsq wazhnymi. Stat'q prednaznachena dlq lichnogo analiza sobstwennoj raboty w oblasti pedagogicheskogo obrazowaniq.