Koedukation und "heimlicher Lehrplan"

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Universität Erfurt, Veranstaltung: Mädchen und Junge Frauen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Koedukation, also ¿die gemeinsame Erziehung von Mädchen und

Jungen in Schulen und Internaten¿ (Faulstich-Wieland 1991, S. 1), wurde

in Deutschland Ende der 50er Jahre als gesellschaftliche Reform eingeführt.

Durch sie sollte die tatsächliche Gleichstellung von Mann und Frau,

wie sie durch das Grundgesetz festgelegt wurde, endgültig gewährleistet

sein.

Mittlerweile wurde jedoch deutlich, dass das reine ¿gemeinsam unterrichtet

werden¿ nicht ausreicht, um ein gleichberechtigtes Miteinander der Geschlechter

an schulischen Einrichtungen zu fördern. Aus diesem Grund ist

die Diskussion um die Existenz und vor allem über die Art und Weise der

Umsetzung der Koedukation vor einiger Zeit wieder entbrannt.

In dieser Arbeit soll zunächst die Geschichte der Koedukation von den

Anfängen im 18. Jahrhundert bis heute beschrieben werden. In neueren

Studien wurde festgestellt, dass der koedukative Unterricht zwar allgemeine

Praxis ist, dies aber keinesfalls die Gleichstellung der beiden Geschlechter

bedeutet. Aus diesem Grund sollen die Vor- und Nachteile der

Koedukation diskutiert und folgend die reflexive Koedukation als Alternative

zum bisherigen Handeln aufgezeigt werden. [...]