Kategoriq interdiskursiwnosti w nauchno-didakticheskom texte.

V rabote predstawleno sopostawitel'noe opisanie nauchno-didakticheskih textow (lekcij) w russkom i nemeckom qzykah s pozicii diskursiwnogo analiza. Osoboe wnimanie w rabote udelqetsq kategorii interdiskursiwnosti i eö proqwleniqm w analiziruemyh textah. Issledowanie prowodilos' na styke sleduüschih nauk: sopostawitel'noj lingwistiki, germenewtiki, diskursiwnogo analiza i lingwisticheskoj filologii. Ob#ektom issledowaniq qwlqetsq kategoriq interdiskursiwnosti rassmatriwaemaq na materiale russkogo i nemeckogo qzyka. Predmet issledowaniq - konkretnye markery ukazannoj kategorii w nauchno-didakticheskom texte. Materialom issledowaniq posluzhili lekcii po raznym aspektam (filosofiq, politologiq, istoriq qzykoznaniq, srednewekowaq literatura, geologiq), prochitannye na nemeckom i russkom qzykah w uniwersitetah g. Tümeni i g.Karlsrue. Obschij ob#em issleduemogo materiala sostawil 9 lekcij ili 635 minut zwuchaniq. Vsego bylo proanalizirowano 172 edinicy. Vybor dannogo materiala issledowaniq obuslowlen prakticheskim interesom. Issledowanie imelo cel'ü sozdanie klassifikacii markerow interdiskursiwnosti i ih wyqwlenie w textah lekcij na nemeckom i russkom qzykah.