Kakie znaniq ispol'zuütsq special'nymi pedagogami

Autizm: tema nastol'ko obshirnaq, naskol'ko interesnaq. Stol' zhe intriguüschaq, skol' i uwlekatel'naq. Neredko mozhno uslyshat' ot lüdej, ezhednewno rabotaüschih w ätoj oblasti, chto specialistow ne gotowqt, i chto wo Francii slishkom malo lüdej interesuetsq ätoj problemoj. Tem ne menee, mnogie associacii ezhednewno mobilizuüt swoi usiliq, chtoby ih golos byl uslyshan, i wse bol'she i bol'she uchebnyh zawedenij predlagaüt specializirowannye kursy. Poätomu trudno powerit', chto Franciq tak sil'no otstaet, kogda rech' idet o lechenii autizma. Plan po autizmu na 2013-2017 gody, prinqtyj posle publikacii rekomendacij po nadlezhaschej professional'noj praktike w 2012 godu, uzhe pozwolil Francii wnedrit' nowye mery po uhodu za lüd'mi s rasstrojstwami autisticheskogo spektra. Metody, kotorye ranee ispol'zowalis' tol'ko w drugih stranah, teper' primenqütsq w samyh raznyh uslowiqh, chto pobuzhdaet specialistow prohodit' dopolnitel'noe obuchenie dlq raboty s ätoj kategoriej naseleniq. Odnako dolzhny li my osnowywat'sq tol'ko na ätih metodah ili zhe nam sleduet obratit' wnimanie na znaniq, ispol'zuemye specializirowannymi pedagogami dlq raboty s ätoj gruppoj naseleniq?