Kak uchatsq te, kto ne uchitsq

Jeta rabota poswqschena gramotnosti molodezhi i wzroslyh s osobymi obrazowatel'nymi potrebnostqmi - situacii, kotoraq blizka serdcu chlenow gruppy i kotoruü oni schitaüt chrezwychajno wazhnoj, poskol'ku, kogda otdel'nyj chelowek imeet takie nedostatki, kotorye prakticheski ne pozwolqüt emu schitat'sq Homo Urbanus, a imenno: on ne imeet formal'nogo obrazowaniq, kotoroe pozwolilo by emu wypolnqt' podawlqüschee bol'shinstwo naibolee wysokooplachiwaemyh rabot, dostupnyh segodnq, poskol'ku wse oni trebuüt kak minimum nachal'nogo shkol'nogo obrazowaniq, to est' minimal'noj gramotnosti, libo na nacional'nom qzyke, libo w matematike; u nego chasto ne hwataet pronicatel'nosti, chtoby otlichit' prawil'noe ot somnitel'nogo, zabluzhdenie ot istiny, chto sdelaet ego luchshe, a chto budet dlq nego prosto palliatiwom dlq dostizheniq luchshego kachestwa zhizni; i, nakonec, oni ne imeüt polnocennogo grazhdanstwa, dazhe esli ih telo dostiglo polnoj sily, potomu chto u nih ne bylo neobhodimoj pronicatel'nosti w nuzhnom wozraste, chtoby poluchit' shkol'noe obrazowanie, kotoroe pozwolilo by schitat' ih zhizn', a takzhe teh, kto soprowozhdaet ih w semejnom qdre, dostojnoj i polnocennoj.