Kak konflikty wliqüt na obrazowanie i semejnuü zhizn'

V dannom issledowanii izuchalos' wliqnie konflikta na processy prepodawaniq i obucheniq w anglikanskih shkolah na primere dwuh konkretnyh sluchaew. Issledowateli primenili podhod, osnowannyj na izuchenii konkretnyh sluchaew, i ispol'zowali kachestwennyj metod issledowaniq. Poluchennye rezul'taty podtwerzhdaüt, chto konflikt ser'ezno powliql kak na uchenikow, tak i na personal, a takzhe na processy prepodawaniq i obucheniq. To, cherez chto proshli prepodawateli i studenty wo wremq konflikta, mozhet imet' dolgosrochnye posledstwiq, o kotoryh rukowoditeli cerkwi mogut ne znat' w dannyj moment. Schitaetsq, chto konflikt byl razreshen, no est' swidetel'stwa togo, chto w uchebnyh zawedeniqh po-prezhnemu suschestwuüt ser'eznye raznoglasiq, kotorye prepqtstwuüt progressu i razwitiü i trebuüt srochnogo wnimaniq. Konflikt priwel k wozniknoweniü ogromnogo kolichestwa problem, kotorye powliqli na process prepodawaniq i obucheniq w anglikanskih shkolah. Uchitelq, nepedagogicheskij personal i uchaschiesq postradali po-raznomu. Uroki srywalis', personal i ucheniki podwergalis' zapugiwaniü i wiktimizacii. Oni podwergalis' fizicheskomu, psihologicheskomu, kul'turnomu i strukturnomu nasiliü. Issledowanie rekomenduet sozdat' Komissiü po ustanowleniü istiny i primireniü, chtoby razobrat'sq s uscherbom, nanesennym ätim dlitel'nym konfliktom.