¿Juega el niño que quiere o que puede?

El Juego plantea una educación cuyo sentido esencial es el logro de un nuevo hombre, en una nueva sociedad esencial es decir, la configuración de modos de comportamiento personal y social auténticamente humano y el pleno desenvolvimiento de la persona, que les permitirá compartir una educación realmente liberadora que está basada en el diálogo, la criticidad,la participación,la autonomía, el acuerdo, el disenso, todos componentes del pensamiento crítico y de una sociedad democrática. En este libro se puede encontrar marco teórico y experiencias respecto de: Función educativa del Nivel Inicial¿Concepción de educación, enseñanza, aprendizaje¿Concepción de metodología ¿ Concepción de evaluación¿El juego: conceptöEvolución del juego infantil: clasificación y tipos ¿ Juego y aprendizaje ¿ La metodología del juegö El juego-trabajo. El juego nace espontáneamente, proporciona un enorme placer al niño, permite ampliar el conocimiento que el niño tiene del mundo social. Cuando evaluamos y realizamos un informe teniendo en cuenta a COMO juega un niño o niña, tendremos que tener en cuenta a que autor nos estamos refiriendo, los autores difieren entre sí o suelen mirar distintos aspectos.