Jemocional'noe sostoqnie wenesuäl'skogo studenta w neblagopriqtnom kontexte

"Urawnoweshennyj w ämociqh razum nikogda ne dolzhen spotykat'sq". Chelowek postoqnno nahoditsq w poiske prinqtiq i adaptacii, potomu chto ämocii wsegda igrali osnowopolagaüschuü rol', porozhdaq w kazhdom predmete krizisnye situacii, radosti, goresti, udowletworeniq i trewogi. Okazywaq bol'shee wliqnie na uchaschihsq-podrostkow, poskol'ku na ätape ih stanowleniq oni bolee wospriimchiwy, tem samym po-raznomu reagiruq na wse äti ämocii. Poätomu wazhno otmetit', chto, soglasno issledowaniü, suschestwuet suschestwennaq swqz' mezhdu ämocional'nym sostoqniem wenesuäl'skih studentow i razwitiem ih poznawatel'nyh processow, gde podcherkiwaetsq, chto ser'eznyj krizis w strane i otsutstwie reshenij polnost'ü wytesnili optimizm studentow. Poätomu äta wliqtel'naq peremennaq, kak, naprimer, social'nyj kontext Venesuäly, qwlqetsq odnoj iz osnownyh prichin podawlqüschego wliqniq, stressa, bespokojstwa i neopredelennosti.