Jemocional'naq kompetentnost': problema uchitelq w Mexike

Sredi pedagogicheskih kompetencij ämocional'naq kompetentnost' stanowitsq segodnq odnoj iz nowyh kompetencij, pozwolqüschih uchitelü aktiwno wmeshiwat'sq wo wse bolee slozhnye obrazowatel'nye kontexty. V ätoj knige awtor, mexikanskij pedagog s bol'shim opytom raboty w kachestwe uchitelq i rukowoditelq srednej shkoly, rassmatriwaet dannuü temu na primere issledowaniq, prowedennogo w gosudarstwennoj shkole. Bogatstwo swidetel'stw i rasskazow uchastwuüschih w issledowanii uchitelej i uchenikow pozwolqet bolee dostowerno izuchit' real'nost' togo, chto proishodit s ämociqmi uchitelej w klasse. Soediniw rezul'taty issledowaniq s razmyshleniqmi, pocherpnutymi iz professional'nogo opyta, i kontextual'nym analizom obrazowatel'noj politiki w otnoshenii nachal'noj i neprerywnoj podgotowki uchitelej, awtor predlagaet chitatelü komplexnyj wzglqd na ämocional'nuü kompetentnost' uchitelq, chto pozwolqet luchshe ee konceptualizirowat', predlagaq rekomendacii po ee konfiguracii ne tol'ko kak sostawlqüschego älementa pedagogicheskoj praktiki, no i kak fundamental'noj oblasti chelowecheskogo razwitiq.