Izuchenie diskursiwno-pragmaticheskih markerow w kontexte EFL

Zadaniq stali moschnym instrumentom dlq resheniq i obucheniq pragmatike, poskol'ku oni otrazhaüt real'nye zhiznennye situacii i, sledowatel'no, pobuzhdaüt k pragmaticheskomu ispol'zowaniü qzyka. Odnako maloe kolichestwo issledowanij poswqscheno ispol'zowaniü pis'mennyh zadanij dlq uswoeniq pragmatiki. Zdes' diskursiwno-pragmaticheskie markery (DPM) igraüt klüchewuü rol' w kazhdom pis'mennom wzaimodejstwii, poskol'ku oni ne tol'ko obespechiwaüt swqznost' texta, no i sluzhat dlq wyrazheniq otnosheniq pishuschego k predlozheniü. Nesmotrq na äto, w literature wstrechaetsq malo issledowanij. Poätomu, uchitywaq potencial zadanij w uchebnom processe, dannoe issledowanie naprawleno na izuchenie chastoty ispol'zowaniq DPM w pis'mennoj rechi uchaschihsq EFL w zawisimosti ot zadaniq i urownq wladeniq qzykom.