Izbytochnost' w prepodawanii/obuchenii:

Dannoe konceptual'noe razmyshlenie opisywaet i argumentiruet, kak kognitiwnye i metakognitiwnye strategii w uslowiqh sinhronnoj deqtel'nosti [na rasstoqnii s uchastnikami sessii i wzhiwuü] i asinhronnoj deqtel'nosti [na rasstoqnii] mogut byt' splanirowany w naprawlenii samostoqtel'noj raboty s pomosch'ü tehnologicheskogo posrednichestwa: strategicheskie strategii t'ütora/prepodawatelq i uchastnikow qwlqütsq drugoj formoj swqzi mezhdu meta- i kognitiwnymi aspektami planirowaniq obucheniq. Predlozhenie zaklüchaetsq w tom, chto motiwacionnaq strategiq priobretaet neocenimoe prisutstwie dlq zakrepleniq wzaimoswqzi mezhdu sowmestnoj i kooperatiwnoj deqtel'nost'ü, kotorye, hotq oni mogut byt' raznymi ili odinakowymi [w zawisimosti ot wybrannogo podhoda], qwlqütsq kombiniruemymi metodami i pridaüt silu izbytochnosti w zanqtiqh, kak w sinhronnyh, tak i w asinhronnyh situaciqh. Vtoraq chast' wklüchaet opisatel'nuü diagrammu, illüstriruüschuü wazhnye aspekty, swqzannye s planirowaniem: zdes' podrobno opisywaütsq aspekty, swqzannye s klüchewymi processami iz predlozheniq po polucheniü stepeni, i opisywaütsq klüchewye älementy razrabotki uchebnyh programm, naprimer, w wysshem obrazowanii.