Istorii korennyh narodow w obrazowanii detej mladshego wozrasta w Gane

Vowlechenie istorij korennyh narodow w obrazowanie detej mladshego wozrasta w poslednee wremq priwlekaet ogromnoe wnimanie uchenyh. Istorii korennyh narodow priznany prakticheskimi instrumentami, sposobstwuüschimi äffektiwnomu uchastiü uchaschihsq, razwitiü social'nyh nawykow, takih kak umenie slushat' i goworit', i predstawlqüschimi kul'turnoe nasledie uchaschihsq. Nesmotrq na äti preimuschestwa, suschestwuüt probely w sposobah wklücheniq istorij korennyh narodow w klassnuü pedagogiku na urowne doshkol'nogo obrazowaniq w rajone Bongo w Sewernoj Gane. Poätomu osnownoj cel'ü dannogo issledowaniq bylo opisanie strategij wklücheniq istorij korennyh narodow w pedagogiku doshkol'nogo obrazowaniq i togo, kak uchitelq mogut ispol'zowat' istorii korennyh narodow w kachestwe pedagogicheskih strategij w swoej klassnoj praktike.