Issledowanie sluchaew neispol'zowaniq cifrowyh rabochih mest (LOR) wo Francii

Bol'shoe wnimanie udelqetsq obrazowatel'noj cennosti cifrowyh rabochih prostranstw (LOR). Odnako ispol'zowanie IKT wo francuzskom srednem obrazowanii pobuzhdaet nas proanalizirowat' neispol'zowanie LOR. Glawnyj wopros: kakim obrazom LOR ne uchitywaet pedagogicheskie otnosheniq, chtoby pereosmyslit' shkol'nuü formu? Cel' issledowaniq - proanalizirowat' prichiny otkaza ot LOR. Metodologicheskij podhod osnowan na tipologii Daguet and Wallet (2012). Izuchiw wopros i izuchiw otwety 850 uchitelej iz 105 gosudarstwennyh srednih shkol, rabotaüschih s LOR w akademiqh Grenoblq i Klermon-Ferrana (Franciq), wyqsnilos', chto w srednem pochti 42% ne ispol'zuüt LOR. Voznikaet ta zhe logika neispol'zowaniq: disfunkciq, nedostupnost', nesowmestimost' so shkol'noj sredoj. Prakticheski wse te, kto ne pol'zuetsq im, wystupaüt protiw cifrowyh uchebnikow, kotorye ne stawqt swoej cel'ü dobit'sq uspeha dlq wseh uchaschihsq; äto dublirowanie, i im nuzhno wremq, chtoby prisposobit'sq.