Issledowanie cikla IRF ot dwizhenij k diskursu

Cikl "iniciaciq - otwet - obratnaq swqz'" (IRF) - äto powsemestno rasprostranennaq model' diskursa pod rukowodstwom uchitelq w klassnom wzaimodejstwii. V issledowaniqh cikl IRF izuchalsq s tochki zreniq konkretnyh diskursiwnyh dwizhenij, odnako, s ogranichennoj fokusirowkoj na sociokul'turnoj perspektiwe Vygotskogo. Cel' dannogo issledowaniq - izuchit', kak cikl IRF funkcioniruet w kachestwe posrednicheskogo instrumenta dlq izucheniq qzyka i mozhet byt' ispol'zowan dlq rasshireniq wozmozhnostej izucheniq qzyka putem razwitiq interaktiwnoj kompetencii uchastnikow w klasse (CIC). Vliqnie kul'turnogo fona uchastnikow na lokal'noe wozniknowenie cikla IRF takzhe rassmatriwaetsq s tochki zreniq makrourownq kul'tury. Dannoe issledowanie wos'mi auditorij anglijskogo qzyka w sewernom Kitae i Awstralii prowoditsq s ispol'zowaniem polewogo kachestwennogo podhoda. Rezul'taty pokazywaüt, chto äffektiwnoe ispol'zowanie cikla IRF rasshirqet wozmozhnosti uchaschihsq w izuchenii qzyka i w reshaüschej stepeni zawisit ot interaktiwnyh resursow i kul'turnyh predposylok uchastnikow. Issledowanie uglublqet nashe ponimanie mnogourownewogo posrednicheskogo potenciala cikla IRF i predostawlqet ämpiricheskie dokazatel'stwa prirody, funkcij i äffektow koncepcii posrednichestwa Vygotskogo w klassah dlq izucheniq qzyka.