Ispol'zowanie wirtual'nyh igr w prepodawanii matematiki

V dannoj stat'e rassmatriwaetsq wazhnost' wirtual'nyh igr dlq prepodawaniq matematiki w 3-m klasse srednej shkoly w sel'skohozqjstwennoj gosudarstwennoj shkole imeni Dawida Ajresa Fransa. V ätom smysle rabota byla postroena takim obrazom, chtoby pokazat' tri wirtual'nye igry, wzqtye s portala Só Matemática i wirtual'noj interaktiwnoj obrazowatel'noj seti (RIVED), w kachestwe wspomogatel'nyh instrumentow w processe prepodawaniq i izucheniq matematiki. Jeti igry byli wybrany w sootwetstwii s soderzhaniem, kotoroe prepodawal klassnyj rukowoditel', i primeneny k uchaschimsq. Vskore posle ih primeneniq uchaschiesq otwetili na woprosy ankety dlq sbora dannyh. Uchitel' takzhe zapolnil esche odnu anketu. Rezul'taty issledowaniq pokazywaüt, chto prepodawanie matematiki mozhet byt' optimizirowano s pomosch'ü wirtual'nyh igr, chto pomogaet otkryt' nowye puti dlq postroeniq znanij i obucheniq.