Ispol'zowanie NLP w uchebnom processe s tochki zreniq prepodawatelq

Dannaq issledowatel'skaq rabota prowodilas' na fakul'tete pedagogicheskih nauk po naprawleniü podgotowki bakalawrow pedagogicheskih nauk. Nejrolingwisticheskoe programmirowanie (NLP) imeet swoi korni w real'nom powedenii, a ne w teorii ili issledowaniqh, nejrolingwisticheskoe programmirowanie - äto sistema podgotowki ("programmirowaniq"), sistematicheskoj podgotowki nashego razuma (nejro), i zastawit' ego äffektiwno swqzywat' to, chto my dumaem, s tem, chto my delaem (lingwistika), takim obrazom, dostizhenie kongruäntnosti i äffektiwnoj kommunikacii s pomosch'ü strategii, orientirowannoj na razwitie cheloweka, pozwolqet nam uznat' mental'nye processy, kotorye my ispol'zuem dlq kodirowaniq informacii, i, sledowatel'no, nash obraz myshleniq i dejstwij, chto, w swoü ochered', pozwolilo nam ponqt', kak lüdi strukturiruüt indiwidual'nyj zhiznennyj opyt; formirowanie reprezentacii dushewnogo nastroq i sposoba suschestwowaniq w ätom mire. Nejrolingwisticheskoe programmirowanie postoqnno ispol'zuetsq w uchebnom processe, potomu chto NLP - äto to, kak lüdi dobiwaütsq uspeha, kak im udaetsq uluchshit' swoü zhizn', chtoby dostich' swoih celej.