ISKLJuChAJuShhIJ PROCESS VKLJuChENIYa GLUHIH LJuDEJ V OBYChNYE ShKOLY

Process inklüzii studentow s ogranichennymi wozmozhnostqmi, nezawisimo ot haraktera ätoj inwalidnosti, proishodit sowershenno po-raznomu. V nekotoryh mestah, hotq i uspeshno, no ochen' medlenno; w drugih, k sozhaleniü, ätogo ne proishodit. Jeto mozhet byt' dazhe ponqtno, uchitywaq, chto äto process, no my stalkiwaemsq s opredelennymi realiqmi, kotorye podtachiwaüt nash duh i zastawlqüt nas dumat', chto äto wklüchenie lüdej s ogranichennymi wozmozhnostqmi w obschestwo, nachinaq so shkoly, wrqd li proizojdet, po krajnej mere, ne tak, kak dolzhno proizojti. V uslowiqh takoj kon#ünktury uchebnye zawedeniq obqzany prinimat' s kazhdym godom wse bol'she uchaschihsq s ogranichennymi wozmozhnostqmi, poskol'ku zakony i postanowleniq podderzhiwaüt ih. V kakoj stepeni äta situaciq, na samom dele, dejstwitel'na dlq studentow? Shkola, kotoraq ne mozhet ih wklüchit' iz-za nedostatochnoj podgotowki specialistow, fizicheskoj struktury i drugih situacij, prepqtstwuüschih ätomu processu, stanowitsq skoree isklüchaüschim, chem wklüchaüschim prostranstwom. Jeto issledowanie osnowano na dannyh awtorow, wystupaüschih za i protiw tekuschego processa inklüzii, issledowaniqh, kotorye ukazywaüt na to, kak wyglqdqt äti studenty s ogranichennymi wozmozhnostqmi w kontexte togo, chto oni "wklücheny".