Intervento per facilitare lo sviluppo narrativo

L'abilità narrativa è identificata come un collegamento critico per il successo scolastico. In questo campo sono stati fatti molti studi descrittivi, ma gli studi di intervento sono rari. La presente ricerca ha utilizzato un nuovo metodo di intervento ibrido che ha coperto tre domini di sviluppo narrativo, complessità linguistica, informazioni valutative e grammatica della storia. Trenta bambini (età media 4,6 anni) hanno partecipato a questo studio. Prima e dopo l'intervento, le competenze dei bambini sono state valutate per il linguaggio e in tre diversi compiti di abilità narrativa. Quindici bambini sono stati assegnati al gruppo di intervento e gli altri 15 bambini, che sono stati strettamente abbinati al gruppo di intervento sulle loro abilità linguistiche preesistenti, sono serviti come gruppo di controllo. In sei settimane, i 15 bambini del gruppo di intervento hanno ricevuto 12 sessioni di intervento che sono durate ogni volta 30 minuti. Dopo l'intervento, il gruppo di intervento ha mostrato un miglioramento in tutte e tre le attività narrative che sono state impiegate. In particolare, hanno richiamato più informazioni e hanno usato frasi più complesse nel compito di narrazione della storia.