Interações de aprendizes cegos em um ambiente virtual de aprendizagem

São escassos estudos que abordem conjuntamente a Educação Matemática, a Educação a Distância e a Educação Inclusiva. Por entender que a Educação a Distância pode ser uma alternativa para que pessoas com deficiência visual tenham acesso à matemática, desenvolvemos esta pesquisa que tem como objetivo geral adaptar um ambiente virtual de aprendizagem de modo a torná-lo acessível a essas pessoas, bem como trazer elementos de pesquisa para pessoas interessadas nessa temática. Esta pesquisa foi organizada em 3 fases: a primeira fase destinada à escolha do ambiente virtual, a segunda dedicada à escolha dos quatro problemas matemáticos e a terceira coube ao (re)design do ambiente após os testes que antecederam o experimento final. Atuaram efetivamente na aplicação final três sujeitos cegos que participaram de quatro Fóruns de discussão. O material proveniente desses Fóruns foi organizado e utilizado em nossas análises realizadas à luz das ideias apresentadas por Bairral (2002, 2007). Ao final da pesquisa identificamos tipologias discursivas que nos permitiram apontar o surgimento de redes argumentativas nas discussões em torno da solução de um dos problemas.