INTERACCIONES EDUCATIVAS. Caracterización en proyectos heterogéneos

Este escrito se encuentra orientado desde la línea de Investigación Enseñanza de las Ciencias en contextos rurales y urbanos, y presenta una caracterización de las interacciones que emergen en el trabajo con grupos heterogéneos o proyectos, donde niños y niñas de diferentes grados se reúnen en un mismo espacio, motivados por una propuesta de trabajo diferente; generadora de experiencias novedosas. Para esta investigación se trabajó con los proyectos: Tintes de la Naturaleza e Inventos de la Escuela pedagógica Experimental de Bogotá-Colombia. A propósito de las interacciones, se encuentra que estas en el trabajo por proyectos permitieron el afianzamiento de los ejes orientadores de los mismos, cómo ser la confianza, la convivencia y el conocimiento; mostrando que a pesar de ser el modo individual una de las formas como más se dan las interacciones, se configuran y relacionan a su vez el modo comunicativo, la interacción social y muy importante la mediacional. El tipo de interacción individual muestra que en el trabajo de los niños no hay metas comunes, ni acciones conjuntas;luego entonces, para generar que se dé la interacción cooperativa se debe plantear objetivos comunes.