Integrare la pedagogia critica nell'insegnamento dell'inglese a Segou sono

L'unico modo per imparare bene qualcosa è ragionarci sopra. Non ci sono scorciatoie per farlo. Perciò, se gli insegnanti chiedono ai loro studenti di ragionare sul contenuto delle lezioni, devono essere disposti ad impegnarsi essi stessi a pensare, e devono avere un concetto cristallino di come sia un buon pensiero e come insegnare a farlo. Tuttavia, il problema è che il pensiero critico non è ben conosciuto dalla maggior parte degli educatori (Paul, 1995, 1997). Pertanto, questo studio mirava a promuovere il pensiero critico in Mali. A tal fine è stato organizzato un workshop. Cinque insegnanti EFL di scuole superiori private hanno partecipato al progetto. Il disegno dello studio è stato quello di rivolgere un questionario agli insegnanti partecipanti e di osservarli nelle loro classi per quanto riguarda l'apprendimento attivo e le istruzioni di pensiero critico prima e dopo il workshop. Alla fine del progetto, ci si aspettava che i partecipanti fossero più consapevoli della necessità di insegnare il pensiero critico e di incoraggiare gli studenti ad assumere un ruolo più attivo in classe.