Innowacje w ocenie edukacji technicznej

Celem tej ksi¿¿ki jest wyjänienie aspektów innowacyjnej oceny, które nale¿y wzi¿¿ pod uwag¿ przy ocenie programów ksztäcenia technicznego i zawodowego. Autorzy uwäaj¿, ¿e w dobie rewolucji przemys¿owej 4.0 nowe zmiany w ocenie programów edukacji technicznej by¿y innowacjami w kierunku zrównowäonego rozwoju edukacji powszechnej. Innowacyjne oceny edukacji technicznej powinny uwzgl¿dniä wiedz¿ i umiej¿tno¿ci nauczycieli, szkolenie pracowników, rol¿ administratorów i etapowe doskonalenie produktów. Pierwszym etapem jest ocena wiedzy i umiej¿tno¿ci nauczycieli, na tym etapie wäne jest zapewnienie poziomu wiedzy i umiej¿tno¿ci technicznych nauczycieli, a tak¿e dobór nauczycieli wed¿ug opcji nauczania przedmiotów. Na drugim etapie nale¿y opracowä kreatywne i innowacyjne systemy szkolenia pracowników. Trzecim etapem jest jednak wzmocnienie roli administratora poprzez zaangäowanie i relacje administratora z nauczycielem przedmiotu. Poszerzanie wiedzy, rozwój umiej¿tno¿ci i zainteresowanie powinny by¿ przedmiotem czwartego etapu doskonalenia produktu.