INNOVACIONNAYa PEDAGOGIKA

Obrazowanie dolzhno rassmatriwat' cheloweka wo wsej ego polnote, wo wsej slozhnosti ego real'nosti, wyqwlqt' i ispol'zowat' dejstwuüschie na nego wliqniq, chtoby izwlech' iz nego maximal'nuü pol'zu w smysle gumanizma, kotoryj dolzhen podnqt'sq do urownq trebowanij nashego wremeni. Dlq togo chtoby wozdejstwowat' na cheloweka, neobhodimo znat' ego wo wsej chrezwychajnoj mnozhestwennosti faktorow, kotorye ego opredelqüt. Poätomu, wmesto didaktiki, kazhdaq disciplina daet nam neobhodimyj wklad w nashe ponimanie cheloweka i teh dejstwij, kotorye my dolzhny predprinqt'.Dejstwitel'no, chelowek - ochen' slozhnoe suschestwo, i dlq togo, chtoby poznat' ego i dejstwowat' w otnoshenii nego, my dolzhny ispol'zowat' wse faktory, kotorye opredelqüt ego, kotorye dejstwuüt na nego, chtoby pridat' emu formu i soderzhanie.Takim obrazom, chtoby wnesti swoj wklad w powyshenie kachestwa prepodawaniq i pedagogicheskih znanij w oblasti pedagogicheskih gumanitarnyh nauk, my poschitali neobhodimym sdelat' dostupnym dlq uchitelej i studentow äto posobie, kotoroe soderzhit kratkoe izlozhenie nacional'noj programmy srednego obrazowaniq w DR Kongo. Jeto posobie - ne panaceq, a lish' wspomogatel'noe sredstwo w pedagogike.