Initiële lerarenopleiding in zuidelijk Afrika

De lerarenopleiding heeft wereldwijd veel aandacht gekregen en zuidelijk Afrika is daarop geen uitzondering. De belangrijkste zorg die ermee gepaard ging, was wat er aan leerkrachten in opleiding moet worden geleerd, hoe het moet worden uitgevoerd en de duur van de opleiding. De uitdaging is altijd geweest hoe leraren het beste kunnen worden opgeleid die over de meest geavanceerde inhoudelijke kennis beschikken en die kennis kunnen onderwijzen om diep en zinvol leren te inspireren. Het boek draait om hoe de samenwerkende / mentor-leraren, die in wezen schooldocenten zijn die verantwoordelijk zijn voor het ondersteunen en introduceren van leerkrachten / leerlingen in opleiding tijdens het onderwijspracticum, kunnen worden opgeleid om de leerlingen efficiënt te ondersteunen en te begeleiden in hun zoektocht om effectieve leerkrachten te worden. . Het biedt op onderzoek gebaseerde benaderingen om de instructie- en toezichtbehoeften van samenwerkende / mentor-docenten te identificeren. De bevindingen zijn dat getrainde samenwerkende leraren / mentoren gemotiveerd zijn en een gefundeerd begrip hebben van lesgeven, begeleiding en hoe leerkrachten / mentees in opleiding en beginnende leraren in de kunst van het lesgeven kunnen worden betrokken.