Ingerencja w proces nauczania j¿zyków obcych

Praca ta jest po¿wi¿cona ingerencji j¿zykowej wynikaj¿cej z kontaktów francusko-rosyjskich. Badanie problemu interakcji j¿zykowych w kontek¿cie socjolingwistycznym wydziäów filologicznych z j¿zykiem francuskim stanowi namacalny wk¿ad w rozwi¿zywanie problemów zmienno¿ci j¿zykowej i interferencji j¿zykowej. J¿zykoznawstwo kontaktowe wymaga aktualizacji aparatury badawczej poprzez przyci¿gni¿cie najnowszych osi¿gni¿¿ teoretycznych, wprowadzenie do naukowego wykorzystania systemu poj¿¿ zwi¿zanych ze specyfik¿ j¿zyka francuskiego funkcjonuj¿cego poza obszarem metropolitalnym. J¿zyk francuski na wydziäach filologicznych jest z jednej strony narz¿dziem komunikacji, podlegaj¿cym normie literackiej wariantu ¿rodkowo francuskiego, a z drugiej strony systemem specyficznych stanów, charakteryzuj¿cym si¿ ingerencj¿ w j¿zyk ojczysty studentów. To w¿änie te specyficzne stany pozwalaj¿ stwierdzi¿, ¿e na wydziäach filologicznych z j¿zykiem francuskim istnieje "studencka" odmiana j¿zyka francuskiego.