Inclusione degli ipovedenti nell'istruzione secondaria in Ghana

La ricerca della giustizia sociale e dell'equità, il cambiamento della mentalità culturale riguardo alla nostra percezione delle persone con disabilità visiva e il raggiungimento dei loro diritti sono gli obiettivi di questo lavoro meticoloso. Cornelius Kwaku Worlanyo ci ha fornito una lucida posizione teorica sulla questione. È in linea con la Convenzione delle Nazioni Unite sul diritto del fanciullo. Cornelius spiega perché l'educazione inclusiva dovrebbe ricevere la necessaria attenzione da parte di tutti. Sottolinea l'importanza di educare gli emarginati nella società. I risultati hanno messo in luce le inadeguatezze e gli atteggiamenti comportamentali che ancora esistono tra i disabili visivi e non visivi e la società in generale. Questo lavoro non è solo un'esposizione della situazione ghanese, ma anche una presa di coscienza della situazione nella maggior parte dei Paesi in via di sviluppo nel mondo. Cornelius dimostra in questa tesi la sua profonda comprensione delle problematiche delle persone con disabilità visiva. I giovani ricercatori nel campo dell'educazione inclusiva devono cercare di averne una copia. È ora di agire, perché il tempo della compassione e dell'emozione è finito". BRIGHT ATSU NORVIENYO. Autore: Passare dall'ordinario allo straordinario.